有一部分人為逆反辯護(hù)。他們的理由是逆反是成長(zhǎng)的必然現(xiàn)象，是孩子個(gè)體意識(shí)和自我意識(shí)發(fā)展的結(jié)果。對(duì)此，立德教育是贊同的。他們所辯護(hù)的逆反，也是立德教育愿意辯護(hù)的。立德教育所要反對(duì)和認(rèn)為應(yīng)該引起家長(zhǎng)們警惕的不是逆反，而是當(dāng)逆反成為一匹桀驁的野馬—叛逆的時(shí)候！叛逆是成長(zhǎng)路上的激烈風(fēng)暴，隨時(shí)可能卷 起孩子柔弱的身軀！

立德教育對(duì)家長(zhǎng)承諾：

讓孩子在特訓(xùn)環(huán)境中獲得安全、歸屬及尊重的人性需要，體會(huì)到自立、平等及榮耀的價(jià)值觀念，感受出真誠(chéng)、良善和美好的人格追求！我們承諾：在立德，每一個(gè)孩子 都會(huì)獲得安全、健康、充實(shí)和快樂(lè)的嶄新體驗(yàn)，以全新的姿態(tài)走進(jìn)學(xué)習(xí)、生活和工作之中，不斷成長(zhǎng)為一個(gè)有益于社會(huì)的人。立德，一個(gè)給孩子一生良好影響的權(quán)威教育機(jī)構(gòu)！

立德叛逆教育的四大優(yōu)勢(shì)：

一、和諧親子關(guān)系實(shí)現(xiàn)親子良性溝通：激發(fā)孩子心靈深處對(duì)父母愛(ài)的感恩和理解，消除親子之間的隔閡，恢復(fù)和諧的親子關(guān)系。

二、樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀、世界觀：心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、勵(lì)志教育、賞識(shí)教育相結(jié)合，身心健康全面展，培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確的“三觀”。

三、開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)提升家長(zhǎng)教育孩子方法：立德獨(dú)特的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，幫家長(zhǎng)們找出孩子叛逆的癥結(jié)所在，提升家長(zhǎng)們教育和引導(dǎo)叛逆孩子度過(guò)青春叛逆期。

四、通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站家長(zhǎng)中心 隨時(shí)掌探孩子在校情況：通過(guò)立德教育網(wǎng)在校學(xué)生家長(zhǎng)中心家長(zhǎng)們可以隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等事方面的情況。

立德教育的叛逆觀：

青少年叛逆是其青春期階段心理和行為的正?，F(xiàn)象，有其必然性。具體表現(xiàn)在孩子為表達(dá)獨(dú)立自主意識(shí)，對(duì)父母的要求、教育的聽(tīng)而不 聞，甚至把這種逆反表現(xiàn)在行為上，如暴力行動(dòng)、晚歸、離家出走等。因此，在這一特殊時(shí)期，父母對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)顯得尤為困難。如果對(duì)孩子的叛逆不加以正 確引導(dǎo)，只會(huì)導(dǎo)致親子溝通陷入困境，孩子對(duì)親情冷漠，此種境地直接帶來(lái)的后果很可能是孩子步入歧途。

立德叛逆教育模式簡(jiǎn)介：

感恩教育+家長(zhǎng)培訓(xùn)+親子關(guān)系修復(fù)訓(xùn)練+森田心理訓(xùn)練（內(nèi)觀）

1、內(nèi)觀心理訓(xùn)練：內(nèi)觀是目前為止對(duì)修復(fù)親子感情最有效的心理療法之一。它引導(dǎo)孩子回憶、觀內(nèi)、反思親子相處的一些印象深刻的事情“父母對(duì)自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己回報(bào)給父母的又是什么？”，從而讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的不足，增進(jìn)孩子對(duì)父母的理解，消除親子之間的隔閡，恢復(fù)和諧親子關(guān)系。 

2、感恩教育：主要是傳統(tǒng)思想道德文化教育，通過(guò)對(duì)《孝經(jīng)》、《二十四孝圖》等文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)，曉之以理，動(dòng)之以情，教育他們學(xué)會(huì)尊敬和理解父母，學(xué)會(huì)感恩。 

3、人際情感教育：旨在讓孩子們體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)親情、友情、愛(ài)情等各種人際間的情感，防止陷入到對(duì)某種情感的偏執(zhí)性追求。 

4、家長(zhǎng)培訓(xùn)：讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子叛逆主要原因在于家庭教育方法不當(dāng)，找出家庭教育方法不當(dāng)使孩子走向叛逆的癥結(jié)所在。冢長(zhǎng)培訓(xùn)主要包括家庭教育知識(shí)講座、家庭教育案例分析、親子溝通心理輔導(dǎo)、親子互動(dòng)拓展訓(xùn)練、家校交流共商教育良策等環(huán)節(jié)。

立德青少年叛逆教育指南：

輕微叛逆干預(yù)：

干預(yù)對(duì)象：輕微叛逆的青少年。他們有時(shí)會(huì)采取激烈舉動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的要求表示反感，如1跟父母頂嘴，經(jīng)常跟父母吵架，經(jīng)常晚歸等等。

干預(yù)方法：封閉式住校調(diào)理。

干預(yù)周期：1個(gè)月。

輕度叛逆教育：

教育對(duì)象：輕度叛逆的青少年。無(wú)法跟父母很好的溝通，經(jīng)常以沉默的方式表示反抗。對(duì)父母的要求和教育經(jīng)常聽(tīng)而不聞、敷衍了事。跟學(xué)校有不良習(xí)慣的同學(xué)混在一起，只知吃喝玩樂(lè)而荒廢學(xué)習(xí)。

教育方法：封閉式住校調(diào)理。

教育周期：3—6個(gè)月。

中度叛逆教育：

治療對(duì)象：中度叛逆的青少年。生活上依賴父母，需要父母滿足其物質(zhì)需求，但常拒絕父母的要求教育（或假意接受），避免跟父母接觸，有時(shí)甚至?xí)c父母發(fā)生肢體上的激烈沖突。

教育方法：封閉式住校治療。

教育周期：6—9個(gè)月

重度叛逆教育：

治療對(duì)象：重度叛逆的青少年。對(duì)父母的要求不論對(duì)錯(cuò)的一概拒絕，拒絕與父母溝通。跟不良社會(huì)青年混在一起，沾染社會(huì)上很多的不良習(xí)性，完全我行我素，無(wú)視父母的關(guān)心與勸導(dǎo)。經(jīng)常夜不歸宿，甚至離家出走超過(guò)一星期。

教育方法：封閉式住校治療。

教育周期：9—15個(gè)月。