基本情況

曾某鵬（以下簡稱小鵬），男，13歲，廣東韶關人。單親，隨母生活。據其母反映:小鵬天生好動，自控力較差，脾氣暴躁，行為沒有目的性，總愛惹是生非，依賴性較強，懶惰，厭學（后輟學），生活自理能力極差。

小鵬的家庭背景較為復雜，他雖然是跟媽媽生活，但是法定監(jiān)護人其實是爸爸。這是因為當時父母離婚時小鵬的父親被判定為監(jiān)護人，父母離婚后，小鵬隨父親和后母生活，被后母嫌棄。父親只能將小鵬趕回親生母親家。小鵬的媽媽接回小鵬，由于一段時間沒有養(yǎng)育小鵬，覺得愧對孩子，于是對小鵬進行感情補償，對他百依百順、寵愛有加，致使小鵬形成任性、依賴、懶惰、怕苦怕累、厭學逃學的不良習慣。這樣也使小鵬形成戀母情結到13歲了，還要抱著媽媽入睡。

教育轉化過程

一、明確目的，安定情緒。

學生進校有抵觸抗拒情緒，主要原因是不能正視自己存在的問題，不理解媽媽的良苦用心。在溺愛中成長的小鵬來校第天晚上，哭鬧不止要找媽媽。第二天拒不參加訓練，不聽老師勸說，抵觸情緒烈，無法適應學校生活。老師第一次對小鵬進行心理輔導以穩(wěn)定他的情緒為主。由于小鵬心智還很幼稚，語言表達能力較差，在老師面前哭鬧反復強調：“我受不了，我要回家，我要媽媽，老師我可以聽話，你可以幫我找媽媽嗎？”老師只能哄著他說：“只要你聽話，在這里好好改變自己，老師可以幫你聯系媽媽的。”聽了老師的話，小鵬的情緒稍有好轉。于是，老師問他：“你媽媽平時對你好不好？”好”，小鵬說?！霸趺春茫俊崩蠋熃又鴨?。該生又想哭，擦著眼淚跟老師說了他媽媽如何關心疼愛他。老師接著對他說你媽媽對你過于疼愛了，導致你形成了依賴、懶惰，怕苦怕累的思想和好吃、貪玩，厭學逃學的不良行為?，F在你媽媽終于明白，對你過于縱容，其實是害了你。媽媽現在要換一種愛，送你來這里的學校，讓你接受磨練，改變你的不良行為習慣，讓你擺脫依賴，學會堅強，學會生

存，學會做人，你要理解媽媽的良苦用心。這是媽媽對你負責和愛的表現，如果你也愛媽媽，你就要聽話，像其他同學樣，不怕苦，不怕累，在這里好好學習讓你媽媽高興。小鵬聽了老師的話，心有所動，臉上的愁云慢慢散開。

二、勵志教育，培養(yǎng)意志毅力

來校一周之后，小鵬開始慢慢轉變。他勉強愿意參加軍事訓練，但惰性依然較大，不注重個人衛(wèi)生，自理能力很差，穿衣、穿鞋動作很慢，不愿意換洗衣服或者隨便用水泡一下。在對他進行心理輔導前，我與小鵬媽媽就他在校情況進行了溝通，并要求小鵬媽媽通過微信肯定他的進步，鼓勵他要繼續(xù)努力，爭取更大的進步。由于小鵬的行為習慣漸漸有所轉變。老師采取了強化法對他的行為進行治療。老師的表揚，家長的鼓勵，小鵬臉上慢慢露出了笑容，信心大增。針對小鵬的心智不成熟，對大道理并不敏感，老師通過給他講一些通俗易通的勵志故事，根據故事主人公的遭遇進行分析，引導小鵬要勇于面對困難，克服懶惰、依賴的思想，學會獨立。

三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)自理能力

由于在家的懶惰，小鵬連基本的衛(wèi)生習慣都沒有養(yǎng)成。老師從細節(jié)上督促他要求他每天早上的刷牙、洗臉，每天晚上要洗澡，換洗衣服。由于小鵬動手能力較差，老師專門安排動手能力強的同學手把手的教他洗衣服和搞好個人衛(wèi)生。指導小鵬整理衣物和折疊被子。經過一段時間的學習和堅持，小鵬的自理能力有了明顯的提高。

四、明確學習目的，提高學習興趣

由于小鵬學習有障礙，學習能力較差，雖然13歲了，文化知識水平還停留在小學低年級。他已經對學習失去了信心。調到文化班學習后，老師首先引導小鵬明確學習目的，懂得學習的重要性。然后要求科任老師針對小鵬的實際情況，因材施教，降低教學難度。語文課從識字、造句開始，讓小鵬掌握常用的字、詞、句，學會日常的表達和交際;數學課教會他掌握日常的四則運算。讓小鵬在感到學習的快樂，增強他對學習的興趣。老師注重培養(yǎng)小鵬形成良好的學習態(tài)度和學習習慣。小鵬在科任老師的認真輔導下，增強了學習興趣，提高了學習的積極性。逐漸能獨立完成簡單的作業(yè)，學習成績在原有的基礎上得到了提高，期末還獲得了學習進步獎。

轉化效果

經過老師系統(tǒng)的心理輔導、養(yǎng)成教育、行為矯正，小鵬依賴、懶情的不良習慣得到有效的轉變。2018年4月。小鵬在我校結業(yè)，轉回原來學校學習。最近，老師對其進行跟蹤回訪。據家長反映，小鵬回家后，轉變很大，生活自理能力增強，會幫忙做家務。脾氣也改善了很多，懂得了尊重媽媽，聽從媽媽的管教。家長對孩子的改變感到開心。